大J小D认知启蒙的关键是培养孩子的执行能力
认知启蒙是所有父母都会关心的一个话题。但很多父母的关注点都在冰山一角上，例如怎么让孩子学会指东西、如何区分颜色大小、怎样进行角色扮演等。 早教达J小D认为，如果把大脑看作一个公司，这些关注点充其量是各个部门而已。虽然重要但要让这个公司运营的好，最关键的是需要有CEO抓全局。好的CEO可以协调统筹，让每个部门各司其职，从而让这个公司的潜力发挥到最大。 而在认知启蒙中，担任大脑CEO角色的，就是执行能力。哈佛大学把执行能力比喻为“空中交通管制系统”，它可以指挥我们的大脑调用之前的“知识”，过滤干扰，然后完成指定任务。 执行能力有几大能力组成，大J小D结合自己认知启蒙经验，梳理了父母该从哪些方面培养孩子的执行能力。 1、自控力 孩子的天性是“冲动性”的，这就是为什么小宝宝根本无法等待，稍微晚点满足就大哭大叫;等上了托班后，很多孩子基本上没等到老师说完今天要做什么，就开始行动了。“等我想明白了自己要做什么时，我已经做完了”，这就是典型的缺少自控力的表现，行动语言快于思考。 但自控力的重要性想必不用赘言很多人也清楚，往小了说，上学后要能“收心”认真学习，就是需要自控力的。那父母应该怎么做呢?大J小D建议，父母要言而有信，慢慢让孩子学会等待，例如和孩子玩 “红灯绿灯停”、“你我都是木头人”这样的游戏，都是有助于孩子慢慢提高自控力。 2、思考的灵活性 思考的灵活性不仅代表很强的适应能力，还有可以根据环境变化，提出优化方案的能力。思考灵活性是一种开放式思维，愿意从新的角度去重现审视问题，因此常常和创新精神有密切关联。 具有较高灵活性思考的孩子，可以更好地在各种学科技能中自由切换，会更加愿意去学习新的解题方法，也更不容易放弃。因为他们知道，“方法永远比问题多，只要转换一个角度就好了”。 培养思考的灵活性需要父母在日常生活中让孩子具有多元包容的价值观，具有独立思考能力，愿意尝新。比如，当孩子用积木搭成塔了，父母可以引导孩子根据塔延展出其他形式，也许横过来再加上一点积木就是火车了;同样学习绑鞋带，可以让孩子尝试不同的绑法;鼓励孩子多提问，不追求统一的标准答案。这些都是在锻炼思考的灵活性。 3、自我监控 我们生活中总会遇到这一类人，旁人觉得他表现很差，但年末总结时拿到差评，自己却很惊讶，“啊，凭什么给我这么差的成绩?”撇开一部分人是在找借口不说，还有有一部分人是真的不知道自己原来那么差，这其实就是自我监控能力不强。 自我监控就像照镜子一样，对于孩子来说，要提高这方面能力有两个途径。一个就是保证这个镜子是准确的，这就是父母的表扬批评方式。长期一味表扬或者一味批评的孩子，他的自我监控体系就会出现偏差。 另一个就是需要让孩子意识到自己的思考过程，提醒孩子去观察自己到底在说什么，思考什么，这样他今后就能自己养成“时刻照镜子”的习惯。 这个能力很重要，不具备这个能力的人，不仅常常想象和现实的落差很大，更关键的是，他的进步空间非常有限。人只有时刻对自己有个全面的评价，才能有更好的上升空间。 4、整理能力 生活中可以把东西各就各位，不丢三落四，这就是最简单的整理能力，也是生活的秩序感。而更高阶的整理能力就是做事说话有条不紊，这是大脑的“整理能力”，可以整理千头万绪的信息然后组织出清晰的思路。 这两种整理能力看似有高低之分，但对于孩子来说是同样重要。甚至可以说，生活的秩序感是提高大脑秩序感的必经途径。一个孩子开始学会把乱糟糟的玩具、卧室整理干净，这个过程其实也是在潜移默化影响他如何整理头绪。 5、短期记忆能力 短期记忆能力就好比脑子里的“便签条”，便签条的质量和容积有多少直接决定了他的长期记忆力的容量，也会影响这个孩子是否可以遵守指令、按照要求做事。有的人不管我们重复叮嘱多少遍，他就是不照着做。很有可能不是他故意忽视你，而是他的短期记忆力弱，真的记不住。 6、情绪管理能力 情绪管理能力越来越被家长们重视，提高孩子情绪管理的关键，就是父母首先自己需要管理好情绪，然后在孩子发脾气时，可以帮助他认识情绪，梳理情绪，从而掌握方法如何应对情绪。 执行能力这么重要，那父母们又要问了，什么时候开始做最合适?研究发现，执行能力从孩子出生后就会不断发展，其中有个很关键的窗口期，3～5岁，这个期间会急剧提高，之后就会进入一个平稳期。因此，抓住5岁前，有意识有针对性地去做这方面的认知启蒙，意义非常重大。 大J小D建议，培养孩子的执行能力应该从1岁开始，抓住黄金窗口期，同时0～3岁基本的认知启蒙也不能松懈，因为执行能力可以把很多认知启蒙松散的点都串起来，让孩子可以更好地运用。